计算机应用专业人才培养方案-亚博登录、兴化市第五高级中学

亚博app买球首选--欢迎您!


 当前位置:主页/通知公告/


计算机应用专业人才培养方案


计算机应用专业人才培养方案
一、专业名称(专业代码)
计算机应用专业(090100)
二、招生对象
应往届初中毕业生(具备一定的美工基础优先录取)
三、学制
三年(2+1)
四、职业岗位与职业资格证书
职业岗位1:网页设计与制作。对应的职业资格证书:人力资源与社会保障部的计算机高新技术-网页制作(中级)证书。
职业岗位2:平面设计、影视后期制作。对应的职业资格证书:人力资源与社会保障部的计算机高新技术-图形图像处理、视频编辑(中级)证书。
职业岗位3:网站建设、网络组建、管理、安全。对应的职业资格证书:人力资源与社会保障部的计算机高新技术-局域网管理(中级)证书、计算机软件水平考试网络管理员证书。
五、培养目标
本专业培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德智体美劳全面发展,具有良好的思想品德和职业道德,具有创新精神和实践能力,掌握平面设计、网页设计与制作、影视后期制作、网络系统的规划与实施、网络施工、组建、管理与维护、网站建设与管理等专业技能,能够胜任计算机平面设计、影视后期制作、网络安装、网络管理、网站建设等相关岗位的高素质技能型人才。
六、人才培养规格
1、知识结构
§ 掌握美工基础(构图、色彩等)和手绘知识;
§ 掌握计算机应用专业基础理论,如:计算机操作、文字录入、Office办公;
§ 了解计算机软、硬件基本理论和体系结构,具备计算机软硬件维修的基本知识;
§ 掌握网站的基本概念和创建网站的基本方法和管理维护方法,包括网页制作工具的使用方法;
§ 掌握计算机网络的基础知识,包括安装、调试、运行、管理以及设备和软硬件的更新技术;
§ 掌握摄影摄像的相关知识,使用单反、摄像机等拍摄采集图片和视频知识;
§ 掌握核心技能知识如: Photoshop平面设计、Premiere视频制作、After effects视频处理、Dreamweaver网页设计与制作、综合化布线、计算机网络搭建及应用等知识;
2、能力要求(专业能力、方法能力、社会能力)
专业能力:
§ 计算机操作与办公处理能力;
§ 计算机系统的组装与维护能力;
§ 平面广告效果设计能力;
§ 网页设计与制作能力;
§ 影视后期编辑及添加特效能力;
§ 网站建设及管理能力;
§ 计算机网络搭建、管理、安全等能力;
方法能力:
§ 本专业学生要求完成本专业相关的基础文化课和思想政治等课程的学习,具备良好的职业道德和健康的身体、心理素质,具有强烈的合作和服从意识。
§ 熟练掌握本专业所设主要课程的教学内容,具备扎实的理论知识,具备较强的独立操作能力。
社会能力:
§ 具有较强的文字和口头表达能力、人际交往能力、应变能力;
§ 具有较强的组织协调能力,具有良好的团队合作精神;
§ 具有较好的自学能力以及开拓创新的能力;
七、人才培养模式
采用与企业合作,顶岗实习、订单培养的方式,让企业真正参与到教学、管理、考核、考评中,为企业输送高质量的合格人才。
八、课程体系结构
1、工作任务与能力分析
§ 以学生为主体,以能力为主线,采用任务驱动的教学模式;
§ 以行动导向教学法为主要教学方法,同时实施任务教学法、项目教学法、案例教学法、小组讨论法等教学方法;
§ 以网上电子资源平台建设为基础,开展网络教学互动,延展了教学时间,拓展了教学空间;
§ 以省市竞赛和考证为引导,组织学生参加省市各类比赛,获取职业资格证书,锻炼综合素养和技能;
§ 旨在培养具有良好的美术修养、既懂技术又懂艺术、能进行艺术作品的设计和创作,能进行网络设计、管理、维护、网站设计制作的专业人才。可从事网络布线、网络管理、网页设计、广告设计、网络媒体制作、电视片头制作、印刷前期、数码影视编辑、影楼后期等方面工作的初、中级专业技术人才;
 2、行动领域与学习领域
网络技术方向还应具备以下知识能力:
知识方面:
§ 了解网络综合布线系统基本知识,拓扑结构的基本设计原则和方法;
§ 掌握网络拓扑结构的设备类型和线路连接方法,会使用拓扑结构绘制软件;
§ 掌握计算机常见故障的类型以及故障检测与排除的方法;
§ 掌握服务器工作的基本知识原理和维护步骤;
§ 掌握网络安全的基本知识和防范方法;
§ 掌握网管软件和测试工具的使用方法,包括终端软件、测试软件和网络测试设备等;
§ 熟练掌握网络设备的工作原理、功能、安装、配置及调试步骤和方法;
§ 熟练掌握局域网的系统规划、组建基本知识、实施方法与技能,包括安装、调试、运行、管理能及设备和软硬件的更新技术;
§ 掌握广域网接入的相关方法,运用链路分配、冗余接入、路由选择协议、远程接入的基本知识监管广域网接入;
能力方面:
§ 掌握网络设备、服务器设备、网络配置工具,了解网络设备常见的故障,具有诊断故障、以及简单故障处理和修复能力;
§ 掌握网络安全设备,掌握必要的网络安全知识,能及时发现网络安全漏洞,具有查、排、堵安全隐患的能力;
§ 掌握设备运行环境的基本要求,掌握常用网络管理软件的使用,具备对局域网的管理和维护能力,具有异种网络互连、互通能力;
§ 掌握客户机和服务器的日常管理需要,具备操作系统的安装、调试、运行和维护能力,能准确记载网络运行日志,并能根据实际需要提出设备升级方案;
网页设计方向还应具备以下知识能力:
知识方面:
§ 具备美术基础知识(色彩基础、平面构成基础)知识;
§ 掌握使用Photoshop进行网页的切片;
§ 掌握使用div和css技术进行网页布局和排版;
§ 掌握Web应用程序设计的基本原理;
§ 了解网站测试的基本方法;
§ 了解网站发布与维护的基本方法;
§ 熟练掌握与网站建设相关的各类软件及开发工具(图像处理、动画制作、网页制作等软件);
能力方面:
§ 掌握网站总体设计、网站前台制作、网站后台开发、网站测试、网站发布部署、网站维护等职业活动的工作规范和操作能力;
§ 具备一定的鉴赏美、表现美的能力;
§ 具备较强知识产权意识,能够维护自身的知识产权、不侵犯他人的知识产权;
影视与动漫制作方向还应具备以下能力:
知识方面:
§ 掌握静态图像制作知识;
§ 具有动态视频制作知识;
§ 掌握影视前期、后期制作知识;
§ 掌握相关软件的应用能力,了解本专业相关领域的发展动态;
能力方面:
§ 具有一定的美术绘画能力。
§ 具有一定的手绘插图、卡通的能力。
§ 具有影视后期特效的制作能力;  
§ 具有综合运用所学知识分析和解决问题的能力;
核心专业技能方面,突出Photoshop平面设计、Premiere影视后期制作、after effects影视特效制作、3dmax等课程的教学,培养图像、声音、视频多元化综合的设计能力,课程均采用最新版本的软件,使学生所学习的技术能更好的与市场接轨。
3、公共基础课程
课程设置分为公共基础课程、专业核心课程。
公共基础课包括语文、数学、商务英语、职业生涯、职业法律、哲学人生、艺术素养、美术素养、就业与创业指导、人际沟通与礼仪、音乐素养、体育等。公共基础课程占总学时数1/3。
4、专业核心课程
专业核心课程是由三个方向基础知识和基本技能整合而成。包括办公、录入、美工、Photoshop、计算机网络、计算机组装与维修、premiere、综合化布线、摄影与摄像、CorelDraw、after effects、网页设计制作、access等课程。根据企业需求和省市技能大赛需要,在综合分析的基础上,由职业必备的知识和技能分析整合而成的课程。专业核心课程占总学时的2/3。
本专业两个教学年度共安排12门公共课程和13门专业课程,每学期专业课授课时数计划为360课时。
5、课程体系与项目开发
本专业教学中以强化技能熟练程度为核心,不只要求学生掌握技能,还要求学生精益求精。本专业所开设计算机系统操作、文字录入、网络布线、网页设计制作、网站管理维护、Photoshop平面设计、影视后期制作等课程教学中全面采用任务驱动的教学方法,多媒体教学与实践强化同步进行,实践教学在教学中贯穿始终,实践教学部分所占比例均达90%以上。
6、教学安排与实习计划
教学安排:本专业为三年制中专,每学期教学周计划为18周,每个学期各班级专业课程开设四到五门,每学期总课时数540,每学期专业课安排约360课时(其中不含复习及考试部分)。
整体教学进度按先进行专业基础课程教学,然后核心专业课程及综合应用技能结合的方式进行。整体课程安排大致如下:
一年级上期开设办公(包含计算机操作、word、excel、PowerPoint)、文字录入、美工、计算机组装与维护、Photoshop、计算机网络等专业基础课程,计划安排共计360学时。一年级下期开设美工、premiere、网络综合化布线、计算机网络、Photoshop平面设计,课时共计分配342学时,Photoshop的应用要求达到较高级别的专业化效果处理水平。
二年级上期开设手绘、摄影与摄像、网络综合化布线、计算机网络、CorelDraw、After effects、Premiere等课程,计划安排324课时。二年级下期开设After effects、摄影与摄像、网页设计制作、淘宝店设计制作、CorelDraw、access、计算机网络等课程,培养学生综合项目的开发能力,计划安排378学时。
其中美工、摄影与摄像、计算机组装与维修、计算机网络、综合化布线课程中除小部分知识上理论课外,其余都是实训课。
三年级安排与本专业相结合的顶岗实训工作。
附每学期教学课程安排表:
课程类别 第二学期课程 本学期课时数
公共基础课程 语文 54
数学 36
英语 36
职业法律 36
体育 36
  美工 54
专业核心课程 Premiere 72
Photoshop 72
计算机网络 72
综合化布线 72
总计 540
 
课程类别 第一学期课程 本学期课时数
公共基础课程 语文 36
数学 36
商务英语 36
职业生涯 36
体育 36
专业核心课程 办公 108
录入 36
美工 72
Photoshop 72
计算机网络 36
组装与维修 36
总计 540
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
课程类别 第四学期课程 本学期课时数
公共基础课程 语文 36
美术素养 18
就业与创业指导 36
体育 36
人际沟通与礼仪 18
音乐素养 18
专业核心课程 After effects 72
摄影与摄像 54
网页设计制作 72
CorelDraw 72
Access 36
计算机网络 36
淘宝店设计制作 36
总计 540
 
课程类别 第三学期课程 本学期课时数
公共基础课程 语文 36
数学 36
商务英语 36
哲学人生 36
体育 36
艺术素养 36
专业核心课程 摄影与摄像 36
网络综合布线 36
计算机网络 36
CorelDraw 72
After effects 72
Premiere 36
手绘 36
总计 540
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
第三学年安排学生进行专业实习。要求结合本专业内容安排对口的实习内容,了解专业发展及职业能力要求,提高专业知识的应用能力和专业技能。并写出专业实习总结。要求结合实习内容写出实习报告。
7、教学要求及考核设计
以市场最新就业需求为导向,结合招生对象的基本素质,合理选择所开设的课程,制订合理的教学计划和实施方案,坚持以“培养本专业中级技能的人才”为根本目标,以专业课为核心,文化基础课为平台,制定系统化的教学方案。考核采用技能考试为主,偏重对知识的应用考核,强化技能考核。
九、实施保障
1、校企合作平台
双方友好协商,在满足各自的利益点上达成一致,共同探讨校企合作方案,细节,构建一个双方都满意的校企合作平台。
2、师资队伍配置
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定,进行教师队伍建设,合理设置教师资源。专业教师学历职称结构应合理,至少配备应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人;建立“双师型”专业教师团队,其中“双师型”教师应不低于30%;应有业务水平较高的专业带头人。
计算机专业带头人应具有先进的中职教育理念和创新教育思想,师德高尚,治学严谨,具有丰富的教学实践经验,具有较强的专业发展方向把握能力、课程开发能力、教研教改能力、学术研究能力、项目开发能力、实训指导能力、组织协调能力等,能带领专业团队进行专业人才培养方案的设计,实施等课程改革与项目教学改革。
专业专任教师应具备良好的师德和终身学习能力,具有计算机应用专业或相应专业本科及以上学历、中等职业学校教师资格证书和计算机应用专业相关参加企业实践和技术服务,积极开展课程教学改革。
聘请计算机应用及相关行业企业的高技能人才担任专业兼职教师,应具有高级(含)以上职业资格或中级(含)以上专业技术职称,能够参与学校授课、讲座等教学活动。
3、实训基地建设
根据计算机应用专业人才培养需要和产业技术发展特点,应在企业建立两类校外实训基地:一类是以计算机应用专业知识和参观为主的实训基地,能够反映目前计算机专业技能方向新技术,并能同时接纳多学生学习,为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件;另一类是以社会实践及学生顶岗学习为主的实训基地,能够为学生提供真实专业技能方向综合轮岗训练的工作岗位,并能够保证有效工作时间,该基地能根据培养目标要求和实践教学内容,校企合作共同制定学习计划和教学大纲,精心编排教学设计并组织、管理教学过程。
建立校内实训室
校内实训室名称 主要设备的配置要求
计算机网络综合实训室 实训设备包含路由器、三层交换机、二层交换机、实验用高性能PC机,核心交换机、路由器,防火墙、无线AP等,以及若干套虚拟软件和网络工具软件、中控平台,局域网设备,台式计算机、耳麦、音响、投影设备。
多媒体实训室 包含中控平台,局域网设备,高配置的台式计算机、耳麦、音响、投影设备。
网络综合布线实训室 包括五大子系统展示模型、布线展示柜、机架、网络机柜、多功能材料托架、各种布线耗材等。
 
建立高标准的校内实训基地,满足我校100人以上学生校内实训需要,给学生提供一个真实的操作环境,熟悉工作流程,扩大计算机应用专业的知识面,提升实践能力,拓展就业渠道。
4、教学资源开发
与企业共同开发校本教材、仿真动画课件、讲课实例及素材,并录制高质量的上课视频资料,做好资源的贮备工作,为以后长期发展奠定资源的基础。
5、教学运行管理
教学要求
公共基础课
公共基础课教学要符合教育部有关亚博登入界面的基本要求,按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,重在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,调动学生学习积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
专业技能课
根据专业培养目标,结合企业生产与生活实际,选择合适的教学内容,大力对课程内容进行整合,在课程内容编排上,合理规划,集综合项目、任务实践、理论知识于一体,强化技能训练,在实践中寻找理论和知识点,增强课程的灵活性、实用性与实践性。
教学管理
教学管理要更新观念,改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活性,可实行工学交替等弹性学制。要合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源,为课程的实施创造条件:要加强教学过程的质量监控,改革教学评价的标准和方法,促进教师教学能力的提升,保证教学质量。
教学评价
由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价,评价内容包括学生专业综合实践能力、职业资格证的获取率和毕业生及就业质量,专兼职教师教学质量,逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。
课堂教学效果评价方式
采取灵活多样的评价方式,主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类专业技能竞赛的成绩等。
实训实习效果评价方式
§ 实训实习评价,采用实习报告与实践操作水平相结合等形式,如实反映学生对各项实训实习项目的技术水平。
§ 顶岗实习评价,顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。
Baidu
sogou